Психологічна служба

КУЧЕР ЮЛІЯ ВАЛЕРІЇВНА

Практичний психолог

Педагогічне кредо: «Головне – помітити в кожній дитині її найсильнішу сторону, знайти в ній ту золоту жилку, від якої починається розвиток її індивідуальності, добитися того, щоб вона досягла видатних для свого віку успіхів у цій справі, яка найбільш яскраво виявляє, розкриває її природні задатки» В.О. Сухомлинський.

Народилася 11.12.1994 р. в м. Тараща Київська область. В 2012 році закінчила ЗОШ І ступеня гімназію «Ерудит». У вересні 2012 році вступила до ВНЗ Київський університет економіки та права «КРОК» на спеціальність «Психологія». В 2017 році закінчила навчання в університеті та здобула вищу освіту. (ОКР бакалавр). У 2021 році вступила до університету Григорія Сковороди в Переяславі на спеціальність "Практична психологія". У 2022 році закінчила навчання в університеті та здобула вищу освіту ОКР магістр.

В Таращанському навчально-реабілітаційному центрі працює з вересня 2020 року.

*

Для всих учасників освітнього процесу практичним психологом було створено блог у якому можливо знайти корисну інформацію для педагогів та батьків, де вони можуть познайомитися з різноманітними рекомендаціями по вихованню та розвитку дітей, а також там підібраний методичний матеріал для роботи з дітьми різних вікових груп. Учні центру знайдуть: відповіді на свої запитання, коли не виходить їх вирішити самостійно та корисні посилання для кращого розуміння свого «Я», міжособистісних стосунків в колективі з однолітками та з дорослими.

Адреса блогу: 

 * 

Протягом року соціально-психологічна служба здійснює психологічний супровід розвитку вихованців ТНРЦ.

А саме:

• діагностує та забезпечує корекційно-розвиткову роботу з дітьми;

• виявляє дітей які, мають труднощі в адаптаційний період;

• проводить індивідуальне психодіагностування для визначення причин труднощів в навчальній діяльності;

• консультує вчителів, вихователів та батьків з питань індивідуального підходу в роботі з даною категорією дітей;

• проводить профілактику дезадаптації учнів пі час переходу з початкової до середньої ланки (визначає причини труднощів та розробляє шляхи їх подолання);

• допомагає старшокласникам у професійному самовизначенні (здійснює діагностику професійних нахилів та інтересів, здібностей);

• проводить індивідуальну роботу з педагогами та батьками;

• запобігає виникненням конфліктів в учнівських колективах (соціометричні дослідження, визначення структури взаємовідносин, розподіл ролей);

• консультує класних керівників за результатами дослідження;

• проводить спеціальні заняття з учнями для навичок конструктивного розв'язання конфліктів;

• працює з підлітками «групи ризику». 

• попередження та профілактика професійного вигорання педагогів.